Práctica 9: Búsqueda de recursos bibliográficos.

Práctica 9: Búsqueda de recursos bibliográficos.

Fecha de realización.

 11-04-2011

Componentes de la pareja.

 Ana Isabel Guirao Hernández y Lorena Marín Cubero

Referencias bibliográficas.

Billington, J. H. (2003). Humanización de la revolución de la información: traducción, 06, 267-275.

Bornas, X., Servera, M., Llabrés, J. y Matas, I. (2000). La mejora de los hábitos de escritura a través del modelado por ordenador: un estudio experimental en preescolares, 16 (1), 1-8.

Cordón, J. A., Alonso, J. y Martín Rodero, H. (2010). Los libros electrónicos: la tercera era de la revolución digital, 13, 1-28.

Díaz Ortuño, P. M., Moya, G., Rodríguez Muñoz, J. V., Martínez Méndez, F. J., López Carreño, R. y Pastor, J. A. (2009). Experiencias en innovación educativa: desarrollo de una guía docente para la enseñanza de tecnologías de la información (I) en el título de información y documentación, 1-46.

Fernández Vicente, A. (2008). Critica de la tecnología de reencantamiento: la comunicación en la era digital.

González García, M. y Caro, M. T. (2009). La biblioteca escolar y la animación a la lectura, 1-9.

López Carreño, R. (2007). Los portales educativos: clasificación y componentes, 10, 233-244.

Pérez Pérez, C. (2011). Creatividad y ordenador. Análisis morfológico y operacional. Propuesta metodológica.

Aportaciones relevantes.

Hemos logrado conseguir con mucha dedicación las 8 referencias bibliográficas y aunque todas resultan interesantes y adecuadas para nuestro problema de investigación consideramos destacar una de ella ya que nos parece que se relaciona mejor con nuestro tema y tiene bastante que ver con él aunque no se trate exactamente de juegos interactivos.

El estudio que vamos a destacar es:´´La mejora de los hábitos de escritura a través del modelado por ordenador: un estudio experimental en preescolares.``

Este trabajo es un estudio donde se intenta evaluar el funcionamiento y la eficacia del programa VISPRO. Es decir, se intentaba evaluar la mejora de la escritura en niños de edades preescolares a través del teclado de un ordenador. Para realizar este estudio se dividió a los niños en dos grupos A y B y se obtuvo una mejoría y una visible reducción de errores en las letras que se trabajaron con los niños.

Esta práctica al principio nos resultó algo complicada por la búsqueda precipitada de dichas referencias debido también a que comenzamos las vacaciones y no teníamos mucho tiempo. Finalmente logramos conseguirlas y hemos intentado coger variedad de estudios que logren estar lo máximo posible relacionadas con nuestro problema de investigación ya que abarca un campo bastante amplio.