Práctica 5: Elaboración de un video educativo

Enlace: "Nuestro Mundo"

Recursos: Los recursos utilizados han sido fotografías propias y algunas del propio programa y la música también ha sido cogida del programa Animoto.

Ciclo al que va dirigido: 2º Ciclo
Curso: 3º de Primaria
Área: Conocimiento del Medio.
Objetivos:

• Valorar el medio ambiente.
• Saber la importancia que tiene el ecosistema.
• Potenciar el respeto a los Seres Vivos y demás naturaleza.

Contenidos: 

• Cuidado y respeto por los animales.
• Concienciación en los niños de la importancia del medio ambiente.

Competencias Básicas:

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural.
• Competencia digital y tratamiento de la información.

Valoración personal: Esta práctica me ha gustado mucho, aunque la página Web de Animoto está en inglés y no lo entendía muy bien y además el vídeo me ha resultado algo corto y me hubiera gustado haberlo alargado un poco más ya que lo máximo son 30 segundos...Por lo demás todo bien, una práctica sencilla y útil.

Práctica 5: Elaboración de un video educativo

Recursos utilizados

Para crear este video he utilizado el programa de Windows Live Movie Maker. Las imágenes que lo componen han sido creadas por mí, a través de una herramienta gratuita llamada photoScape, y algunas están sacadas de la página flickr, con licencia creative commons, y por último la canción pertenece a la pagina  http://dig.ccmixter.org/podcast_music?offset=NaN, y el título de la canción es Salida del sol (unplugged) por el almirante Bob y licenciado bajo Creative Commons.

 Área de conocimiento

Lengua castellana.

Curso/nivel

2º ciclo. 3º de primaria.

Objetivos

·         Comprender el concepto de comunicación

·         Saber diferenciar entre comunicación verbal y no verbal.

·         Comunicarse sin utilizar el lenguaje verbal.

Competencias básicas

Autonomía e iniciativa personal

Cuando una persona necesita comunicar algo y expresarse con claridad, es fundamental la autoconfianza, la seguridad en uno mismo. Hacer ver a los alumnos que es conveniente vencer la inquietud que les asalta en algunas situaciones comunicativas.

Preguntar a los alumnos si les da vergüenza hablar en público. Dejar que cuenten libremente sus experiencias. Después, explicar que se trata de un temor que puede superarse. Para ello, es útil enfrentarse a esa situación muchas veces y aprender estrategias que les hagan sentirse más seguros. Con esto practicaran la comunicación verbal.

Tratamiento de la información

Comentar a los alumnos que cuando nos comunicamos con los demás, también utilizamos elementos como los gestos, la mirada y determinados movimientos. Decirles que estos elementos nos ayudan a comunicarnos mejor y a reforzar la información que queremos transmitir.

Competencia cultural y artística

Comentar a los alumnos que dibujar también es una forma artística de expresarnos y de comunicarnos con los demás.

Contenidos

·      La comunicación.

·      Utilización del lenguaje no verbal.

·      Valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral.

Valoración y reflexión personal

Me ha parecido una práctica muy creativa y divertida. Me ha gustado mucho hacer el video, y no he tenido ninguna dificultad para su creación, por lo tanto considero que ha sido una práctica sencilla y entretenida de realizar.

También debo de objetar que considero que este recurso para uso académico es muy bueno, ya que los niños podrán visualizar lo que se les intenta explicar o que entiendan de una forma más divertida y amena los contenidos que se imparten.

Realizado por; Lorena Marín Cubero

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria.

Nombre: Youtube.


URL: www.youtube.com


Descripción.
Esta herramienta nos permite subir vídeos y compartir videos, ademas de poder visitar y reproducir cualquier video en el que estemos interesados. En principio no te tienes que registrar, sólo algunos vídeos te exigen estarlo. Es una de las páginas de vídeos para sencillas y rápidas sin necesidad de descarga. 


Aplicaciones/Posibilidades Educativas.

Esta herramienta nos será muy útil sobre todo para mostrar a los niños videos sobre cualquier tema que estemos tratando con ellos. Será una herramienta de apoyo y ayuda para el profesor durante el proceso de aprendizaje. También nos puede resultar muy útil ya que, profesores de todo el mundo pueden generar vídeos didácticos y subirlos a esta plataforma y de esta forma, sus propios alumnos, y otros docentes los podrán consultar cuando deseen.

Realizado por: Ana Isabel Guirao Hernández.

Práctica 4: Aplicaciones Web 2.0 para Educación primaria

Nombre de la herramienta

VideoSpin

Dirección (URL)

http://www.videospin.com/Redesign

   Descripción

VideoSpin es una herramienta que permite crear tus propias películas en sólo unos minutos a partir de tus propios vídeos y fotos, mezclar vídeos, fotos y música juntos, añadir títulos y transiciones y cargar archivos en la Web rápidamente. Posibilidades didácticas Con esta herramienta podremos trabajar con los alumnos la creación de montajes con fotos y formar un video, por ejemplo en una actividad extraescolar al valle, en la cual se realizarán diversas fotos de plantas y animales, y con esta herramienta podremos crear un video con esas fotos, añadiéndole transiciones y música, para que después los alumnos puedan visualizarlo, y así realizar una actividad para que estos vayan diciendo los nombres de las plantas y animales que hemos vistos, de esta manera también podremos comprobar  lo que han aprendido en la excursión, y tendremos la posibilidad de compartirlo en la web. Otras opciones que ofrece esta herramienta es poder visualizar otros videos de nuestro interés didáctico, que la gente comparte. Valoración y reflexión personal Me ha parecido un práctica facil de realizar y util, ya que desconocia lo que era exactamente las wikis, y considero que son unas herramientas muy productivas, para la hora de la practica docente, ya que son de gran ayuda y resultan motivadoras para los niños. Realizado por; Lorena Marín Cubero.

Práctica 3. Creación de un recurso multimedia.

Actividad 1: "Ahorcado"

Área de la actividad: Matemáticas.

Curso/Nivel: 1º Ciclo de 2º de Educación Primaria

.Objetivos: 

• Aprender a conocer las figuras geométricas más básicas.
• Diferenciar unas figuras de otras.

Competencias Básicas:

• Conocer los elementos geométricos, su presencia y aplicación a la vida cotidiana además de conocer las competencias digitales.

Contenidos:

• Reconocimiento de figuras planas.
• Comparación de distintos objetos en función de sus cualidades.

Descripción de Actividad:

Esta actividad se desarrollará dentro de la Unidad Didáctica: Figuras Geométricas. Se utilizará como actividad de apoyo y de refuerzo de conocimientos una vez explicados los contenidos. Además no es solo una actividad más, sino que se intentan conseguir todos los objetivos propuestos anteriormente.

Actividad 2; "Memoria"

Área de la actividad: "Música"

Curso/Nivel: 1º Ciclo 1º Educación Primaria.

Objetivos:

• Conocer los instrumentos musicales desarrollando la capacidad de análisis-síntesis.
• Aprender a diferenciar los instrumentos musicales, así como saber clasificarlos según su familia y reconocerlos en los distintos estilos.
• Desarrollar habilidades informáticas y digitales.

Competencias básicas:

• Conocimiento de los diferentes instrumentos.
• Fomentación de la memoria y estimulación de la misma.

Contenidos:

• Instrumentos musicales. Origen, características y clasificación de cada uno.
• Conocimientos de las utilidades informáticas.

Descripción de la actividad:

Esta actividad se desarrollará dentro de la unidad didáctica "Los instrumentos musicales" y se utilizará como actividad complementaria una vez introducidos los contenidos de la misma.  Les ayudará a ejercitar la memoria y a conocer los diferentes instrumentos musicales a la vez que juegan.

Actividad 3: "Puzzle"

Área de la actividad: Conocimiento del Medio.

Curso/Nivel: 2º Ciclo de 3º de Primaria.

Objetivos: 

• Conocer las diferentes familias de animales que existen.
• Distinguir unos animales de otros y sus características.
• Aprender a interaccionar con los medios digitales.

Competencias Básicas:

• Competencia en el conocimientos y la interacción con el mundo físico y natural.
• Competencia digital y tratamientos de la información.

Contenidos:

• Reconocimiento de los diferentes animales.
• Utilización y interacción con las herramientas digitales.

Descripción de la actividad:

Esta actividad se desarrollará dentro de la Unidad Didáctica " Los animales". Se realizará una vez finalizado la Unidad didáctica como reforzamiento de los contenidos ya dados. Además de adentrar a los niños en este nuevo mundo digital tan positivo para ellos, les ayudará y aprenderán jugando que es lo más importante.

Actividad 4: "Sopa de Letras"

Área de la actividad: "Conocimiento del Medio"

Curso/Nivel: 1º Ciclo de 2º Educación Primaria.

Objetivos:

• Conocer y diferenciar las diferentes partes del cuerpo.
• Desarrollar diferentes capacidades como: la imaginación.

Competencias Básicas:

• Competencia digital y tratamiento de la información.
• Competencia para la autonomía e iniciativa personal.

Contenidos:

• Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo.
• Interacción con los medios digitales.

Descripción de la actividad:

Esta actividad está incluida dentro de la Unidad Didáctica "Las partes del cuerpo humano". Se llevará a cabo durante la unidad didáctica, más o menos a la mitad, cuando ya se hayan explicado a los niños los contenidos que se desarrollan. Será una actividad al igual que las anteriores donde los niños aprenderán jugando.

Valoración Personal.

Esta actividad la verdad que me parece bastante interesante e importante para nuestra función como docente en un futuro, puesto que somos nosotros mismos los que podemos crear las actividad como prefiramos y más nos convenga según el tema que estemos tratando con los niños. Somos los creadores de nuestras actividades de aprendizaje y eso creo que es bastante importante. También otro aspecto relevante es que los niños a la vez que están jugando están aprendiendo y en la mayoría de veces de forma inconsciente.

Por otro lado destacar que el manejo y la creación de las actividades me ha parecido un poco dificultosa ya que creo que no se nos ha informado ni documentado suficientemente, se necesitan conocimientos previos que nosotros desconocíamos y que a través de un manual tampoco encuentras, pero bueno, me quedo con lo positivo de la actividad ya que al final he logrado lo que pretendía.

Práctica 3: Diseño de recursos multimedias didácticos para educación primaria

Actividad 1. Puzles doble

Área de conocimiento.

Educación plástica

Curso/nivel.

1º de primaria

Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan.

Los objetivos de esta actividad son intentar que el niño utilice la lógica  poniendo las piezas del puzle en su correspondiente sitio, y despertar la curiosidad de este por formar la imagen y poder verla. Las competencias que desarrolla son; Autonomía e iniciativa personal, competencia cultural y artística y tratamiento de la información y competencia digital. Y los contenidos que se desarrollan son la creatividad, la lógica, la autonomía y la curiosidad.

Descripción de la actividad y momento de utilización.

Esta actividad contiene una portada con el nombre de la actividad, después otra con una breve historia para que los niños formen la imagen, después de la actividad una felicitando la buena realización de esta y por ultimo una final. La actividad consiste en un puzle doble, con una imagen de dos ositos de peluche en el césped. Consta de seis piezas para encajar, si el niño lo hace correctamente sale un mensaje de felicitación y si se equivoca al poner las piezas estas no encajaran y volverán al montón, hasta que no las ponga adecuadamente.

Esta actividad no se utilizara en concreto para el reforzamiento de otra actividad, sino que lo que se pretenden conseguir son los objetivos, los cuales ya hemos indicado anteriormente, y se evaluara las capacidades e intereses que muestren los niños a la hora de realizar esta actividad.

 Actividad 2. Asociación simple. 

Área de conocimiento.

Conocimiento del medio.

Curso/nivel.

2º de primaria

Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan.

El objetivo de esta actividad es que el niño logre reconocer la imagen de cada paisaje y sepa relacionarlo con su respectivo nombre. Las competencias de esta actividad son; Conocimiento e interacción con el mundo físico, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal y tratamiento de la información y competencia digital. El contenido de esta actividad, es principalmente el medio natural, es decir, los diferentes paisajes del medio, cada uno con unas características definitorias.

Descripción de la actividad y momento de utilización.

Esta actividad contiene también una portada con el nombre de la actividad, y le sigue otra con las instrucciones para realizarla y otra al final. La actividad consiste en relacionar cada palabra con la imagen a la que pertenece, si se hace correctamente se ira formando una nueva imagen y un mensaje de felicitación, y si se relaciona incorrectamente la palabra con la imagen, la nueva imagen no aparecerá.

Esta actividad se realizara, tras a ver explicado el tema al que corresponde, para ver si los niños los han entendido correctamente y saben identificar estos paisajes. Se evaluara las capacidades de relacionar cada paisaje y los intereses que muestren los niños al realizar la actividad.

Actividad 3. Sopa de letras.

Área de conocimiento.

Conocimiento del medio.

Curso/nivel.

2º de primaria

Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan.

El objetivo de esta actividad es que el niño encuentre el nombre de seis animales, que están camuflados en otras letras. Las competencias básicas que posee son; Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal. El contenido de esta  actividad, son las distintas especies de animales, como herbívoros, carnívoros, salvajes, domésticos, etc…

Descripción de la actividad y momento de utilización.

Esta actividad contiene también una portada con el nombre de la actividad, otra con la información de cómo realizarla  y por último, una al final. La actividad consiste en una sopa de letras, que contiene el nombre de seis animales diferentes. Cada vez que se encuentra una palabra aparecerá la imagen de ese animal, al final de la actividad después de completarla correctamente sale una felicitación.

Esta actividad se realizara tras haber explicado en clase el tema de los animales, y servirá como una actividad de refuerzo para el aprendizaje de los niños sobre estos. Se evaluara la realización de esta adecuadamente y el  interés que tenga el niño por su parte al realizarla.

Actividad 4. Texto: identificar elementos.

Área de conocimiento.

Lengua castellana

Curso/nivel.

3º de primaria

Objetivos, competencias básicas y contenidos que se desarrollan.

El objetivo de esta actividad es que los niños demuestren su capacidad para identificar los verbos en  un texto. Las competencias básicas que posee son; Competencia lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal. El contenido principal de esta actividad son los verbos, y también la poesía.

Descripción de la actividad y momento de utilización.

La actividad contiene una portada con el nombre de esta, y le sigue otra indicando como deben realizarla y recuerda lo que son los verbos, y tras la actividad una portada final. La actividad consiste en identificar los verbos que aparecen en una poesía, perteneciente a Gloria Fuertes, titulada ``la vaca llorona´´. Tras haberla realizada hay un botón, el cual te permite corregir la actividad para haber si se ha hecho correctamente, si las palabras se han señalado adecuadamente saldrá en color verde y si están mal saldrá en color rojo, al finalizar si no se ha tenido ningún error sale un mensaje de felicitación. Esta actividad se realizara como refuerzo, tras haber explicado las diferentes clases de palabras, y en este caso lo que son los verbos, esta actividad permitirá demostrar a los niños lo que han  aprendido y si saben diferenciarlos de las demás palabras, por lo que se evaluará esa capacidad y el interés que muestren para realizarla.

Reflexión y valoración personal.

Considero que ha sido una práctica bastante compleja de realizar, ya que desconocía por completo la utilización de este programa, y he tenido que dedicarle mucho tiempo para descubrir como era su uso y después para la elaboración de la práctica indicada, a pesar de todo, con mi esfuerzo la he realizado, creo que medianamente bien.

Personalmente pienso que esta práctica  es productiva como recurso para nuestro futuro profesional docente, por ello pienso que se podría haber aprendido mejor y de manera más profunda dedicándole más tiempo a la explicación de su uso.

Realizado por; Lorena Marín Cubero.

Práctica 2: Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons para el diseño de recursos didácticos

Titulo: " Los Insectos"
Área de Conocimiento: Conocimiento del Medio.
Ciclo al que va dirigido: 1º Ciclo de Primaria
Curso: 1º de Primaria
Objetivos:

• Distinguir los diferentes insectos.
• Fomentar el respeto hacia ellos.

Actividad: La educadora mostrará varias fotografías a los niños con el nombre de cada uno. A continuación la educadora volverá a pasar las imágenes tapando el nombre de cada uno y éstos tendrán que recordar el nombre y decirlo. Finalmente la docente explicará a los niños que los insectos son animales y seres vivos y que por ello se deben de cuidar y respetar.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Coccinella_septempunctata_DK.jpg?uselang=es

Tipo de Licencia:  

Concedo a cualquier persona el derecho de usar este trabajo para cualquier propósito, sin ningún tipo de condición al menos que éstas sean requeridas por la ley.

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Titulo: " El Ciclo del agua"
Área de Conocimiento: Conocimiento del Medio.
Ciclo al que va dirigido: 2º Cilo
Curso: 3º de Primaria
Objetivos:

• Conocer el Ciclo del Agua.
• Volorar y conservar el agua.

Actividad: Este vídeo se utilizará como actividad complementaria para explicar el Ciclo del Agua. Previamente la educadora dará una explicación sobre la importancia del AGUA y para qué nos sirve.

http://educacion.practicopedia.com/ciencias-naturales/como-funciona-el-ciclo-del-agua-10142

Tipo de Licencia: Esta licencia es libre para su utilización. Es de una página propia, adquirida a través de Google. Da libertad para publicarla en cualquier página Web.

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Titulo: "Figuras Geométricas"

Área de conocimiento: Matemáticas

Ciclo al que va dirigido: 1º Ciclo de Primaria

Curso: 1º de Primaria

Objetivos:

• Conocer las figuras básicas geométricas.
• Diferenciar y distinguir cada una de ellas.

Actividad: La docente le mostrará a los niños los diferentes tipos de figuras geométricas(las más básicas: triángulo, cuadrado, rectángulo y circulo) y el nombre de cada uno de ellos para que los conozcan y sepan distinguirlos.

http://www.flickr.com/photos/pedrojimenez/2095199341/

Tipo de Licencia:  Creative Commons  

Reflexión personal.
Esta práctica la verdad que me ha resultado algo complicada porque me ha costado buscar audios y vídeos sobre todo...esto no lo he hecho nunca y creo que no se ha facilitado la información suficiente. Finalmente creo haber conseguido lo propuesto con un poco de esfuerzo.

Práctica 2: Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons para el diseño de recursos didácticos

imágen
Esta imagen conrresponde al area de conocimiento del medio, en los contenidos de los alimentos, dirigidad a 1º de primaria. Lo que se pretende con esta imagen es proyectarla para que toda la clase pueda visualizarla, a continuacion realizaran un ejercico en papel, donde escribiran las tres cosas que mas les gusta a cada uno de lo que se muestra en la imagen. Con lo que se pretende, utilizando esta recurso, esque los niños aprendan los saludables e imporatantes que es comer frutas y verduras, y que sean capaces de reconocer y diferenciar
ambas.

Esta imagen esta tomada de la pagina  http://www.flickr.com, con  licencia Creative Commons-Reconocimiento-No comercial 2.0 Genérica ( CC BY-NC 2.0 )

audio

Esta audicion la situaremos en el area de educacion plastica, dirigida 3º de primaria, y su uso se realizara de la siguiente forma, se pondra la cancion en un radiocaset mientras que los niños tienen que dibujar lo que les dice esta cancion, es decir, lo que sienten mientras la escuchan. El objetivo de la utilizacion de este recurso, es que los niños aprendan a expresarse y a mostrar lo que sienten al mismo tiempo que utilizan la imaginacion.

Este recurso pertenece a la pagina  http://dig.ccmixter.org/podcast_music?offset=NaN, y el titulo de la canción es Salida del sol (unplugged) por el almirante bob y licenciado bajo Creative Commons Atribución No Comercial (3.0) 

admiralbob77_-_Sunrise_ (unplugged). mp3

video

El área mas adecuada a la que pertenece este video, seria a la de conocimiento del medio , correspondiente a la parte del cuerpo humano, especificamente a los huesos y esta dirigido para 4º de primaria. Con este video lo que se pretende esque los niños puedan entender mejor laimportancia que tienen los huesos en nuestro cuerpo y los componentes que lo forman. Tras la visualizacion de este video se haran unas preguntas sobre lo que han visto de una forma oral, para comporbar si lo han entendido y explicar las dudas que puedan tener.

Este video proviene de la página http://www.99model.com/videos/yt-X2RDC93s4Mw, no muestra el nombre del autor y posee una licencia Creative Commons Reconocimiento -No comercial-Compartir bajo la misma licencia.

valoración y reflexión personal

Respecto a mi valoración sobre esta practica, debo de puntuar que para encontrar algunos recursos adecuados y productivos me han surgido varias dificultades, aún asi, insistiendo he consiguido encontrarlos y espero haber elegido los adecuados para su uso dentro del aula.
Con la realización de esta practica, he podido comprobar los diversos recursos educativos que se pueden utilizar en el aula, y los cuales son bastanate motivadores para los niños, ya que seria un grave error caer en la rutina de el  libro de texto, desaprovechando todos los recursos que hoy en dia se pueden utilizar para que los niños y niñas de un centro escolar aprendan más de una forma divertida y mostrando mas interés.

Realizado por; Lorena Marin Cubero

Expectativas de la asignatura Investigación y TIC, y de la carrera en genral.

Mis expectativas sobre esta asigantura comenzada en este segundo cuatrimestre, son principalmente comprender el contenido de esta asignatura, para que me pueda ser útil más adelante, cuando ejerza de docente y porsupuesto superarla con éxito en el examen final.Respecto a la carrera en general, espero que me forme tanto como profesionalmente, como personalmente para establecer mi función de docente de forma eficaz y de una manera productiva en un futuro como educadora de primaria, la cual es la profesión a la que siempre he querido dedicarme, porque megustan mucho los niños y porsupuesto educarles.